Pipas são instrumento de ensino da matemática



Conceitos matemáticos ganham vida durante as aulas da ‘Oficina Pipalógica’, desenvolvida com alunos na faixa etária de 7 a 14 anos, da Escola Estadual José Leite de Moraes, em Várzea Grande. Setenta e cinco alunos desenvolvem as atividades de construção de pipas, mas de maneira interdisciplinar.

Animais que correm risco de extinção ou que fazem parte da fauna do pantanal mato-grossense como araras, lobos-guarás, ariranhas, tuiuiús, são ‘alvos’ da oficina. Os estudantes pesquisam, dentro da disciplina de Biologia, sobre os hábitos de cada um dos animais, bem como suas características. Na sequência, produzem textos sobre a questão ambiental. Em um terceiro momento, retratam avaliados nas pipas que constroem.

A atividade é desenvolvida desde 2010. “Pode-se perceber que a concentração dos alunos melhorou significativamente em sala de aula, explica a professora de matemática e monitora da oficina, Maria Joralina. “Eu tenho dificuldades em aprender matemática, mas gosto muito dessa oficina e ainda posso tirar algumas dúvidas das matérias com a professora”, brinca o pequeno Alexandro Mathias, de 12 anos, estudante da 2ª Fase do 3º Ciclo (7ª série).

A oficina Pipalógica é desenvolvida por meio do Programa Mais Educação, que presta atendimento em período integral a cerca de 200 estudantes da unidade escolar. O programa de atendimento a educação integral oferta ainda oficinas de xadrez, dança/música, letramento, matemática, coral, além de oficinas de educação ambiental (reciclagem de jornais e criação de cestas).

Atualmente 125 escolas ofertam a educação integral em Mato Grosso em 17 municípios. Pelo Programa, quem estuda no período matutino fica mais três horas na escola, no período vespertino e vice-versa.



PATRÍCIA NEVES
Assessoria/Seduc-MT

Aprendizagem e Cidadania

Agenda 21 é praticada em escola de VG


Agenda 21, alunos em atividades
Ações construídas e executadas de maneira integrada garantem a implantação de uma Agenda 21, na Escola Estadual José Leite de Moraes, em Várzea Grande. A Escola Estadual atende a 1,8 mil estudantes na região do Grande Cristo Rei. A Agenda 21 tem como objetivo executar ações e sensibilizar toda a comunidades escolar propiciando uma nova perspectiva de desenvolvimento, sob a ótica da sustentabilidade e respeito ambiental.
Oficinas de reciclagem (jornais e garrafas), jardinagem e arborização, confecção de uma horta suspensa, instalação de um parque infantil e de bancos com emprego de madeira oriunda de apreensões efetuadas pela Secretaria Estadual de Meio Ambiente (Sema/MT) são algumas das ações em fase de implantação.
Conscientização quanto à necessidade de preservação do ambiente escolar limpo e de economia de energia elétrica são ações que também já funcionam de maneira integrada na unidade.
“Mais do que transformar o ambiente, a proposta de trabalho é atuar mudando comportamentos. O trabalho é feito de maneira gradativa, já que atuar contra um processo histórico de formação requer tempo”. A explicação é da coordenadora pedagógica da unidade Maria Sebastiana da Silva.
Dentro da proposta da Agenda 21, os agentes administrativos, professores e os alunos líderes de turmas, trabalham ‘fiscalizando os ambientes e sensibilizando as turmas sobre a necessidade de mudança de conceitos. Na prática, ajudam a monitorar e a recolher o lixo de corredores e salas e incentivam a extensão das ações para fora do ambiente escolar. Verificam ainda se as luzes foram devidamente apagadas e se há conservação da limpeza e pinturas das paredes e muros está sendo feita diariamente.
Na sala de aula aprendem, de maneira interdisciplinar, sobre os prejuízos da poluição ao meio ambiente, da degradação de rios e florestas e sobre as conseqüências desse processo de destruição. “Eu gosto das aulas. Nessa semana aprendemos sobre a importância de cada animal, do que representam no meio ambiente”, cita Marcos Daniel, 11 anos, aluno da 1ª fase do 3º Ciclo. Todo o processo de construção de uma Escola Sustentável é acompanhado pela Gerência de Educação Ambiental da Secretaria Estadual de Educação (Seduc/MT).
Dinâmicas diferenciadas são empregadas para o processo de educação ambiental. Visitas in loco a áreas devastadas ou em situação de risco, como nascentes de rios, são utilizadas para o processo ensino-aprendizagem. Também foram espalhadas, por toda a escola, lixeiras para a coleta seletiva dos resíduos produzidos diariamente.
A implantação de uma usina de compostagem, que irá aproveitar os detritos recolhidos na unidade (sobras da merenda escolar) é uma outra proposta a ser implementada pela gestão da unidade.
Formação: Do quadro de servidores da unidade, 28 já participaram de curso de formação em Escola Sustentável realizado por meio de convênio entre a Seduc, Universidade Federal de Mato Grosso e Universidade Aberta (MEC). A esses profissionais cabe auxiliar na busca pelo objetivo de se criar um espaço que mantenha uma relação cuidadosa com o meio ambiente.
Valdiney Vieira da Silva, da Gerência de Educação Ambiental da Seduc, explica que para Escola Sustentável considera-se a necessidade de articular três eixos: espaço, gestão e currículo. “A escola está trabalhando para alcançar esse objetivo”. Ele explica ainda que os projetos de gestãosocioambiental são construídos seguindo as Orientações Curriculares e o Plano Estadual de Educação (PEE).
PATRÍCIA NEVES
Assessoria/Seduc-MT

Trbalho de História - Terceiro Ano Ensino Médio

Os Alunos do Terceiro Ano do Ensino Médio, fizeram uma Viagem pela História, assista o vídeo e confira.

01 de Maio Dia do Trabalhador

História do Dia do Trabalho

O Dia do Trabalho é comemorado em 1º de maio. No Brasil e em vários países do mundo é um feriado nacional, dedicado a festas, manifestações, passeatas, exposições e eventos reivindicatórios.

A História do Dia do Trabalho remonta o ano de 1886 na industrializada cidade de Chicago (Estados Unidos). No dia 1º de maio deste ano, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho, entre elas, a redução da jornada de trabalho de treze para oito horas diárias. Neste mesmo dia ocorreu nos Estados Unidos uma grande greve geral dos trabalhadores.

Dois dias após os acontecimentos, um conflito envolvendo policiais e trabalhadores provocou a morte de alguns manifestantes. Este fato gerou revolta nos trabalhadores, provocando outros enfrentamentos com policiais. No dia 4 de maio, num conflito de rua, manifestantes atiraram uma bomba nos policiais, provocando a morte de sete deles. Foi o estopim para que os policiais começassem a atirar no grupo de manifestantes. O resultado foi a morte de doze protestantes e dezenas de pessoas feridas.

Foram dias marcantes na história da luta dos trabalhadores por melhores condições de trabalho. Para homenagear aqueles que morreram nos conflitos, a Segunda Internacional Socialista, ocorrida na capital francesa em 20 de junho de 1889, criou o Dia Mundial do Trabalho, que seria comemorado em 1º de maio de cada ano.

Aqui no Brasil existem relatos de que a data é comemorada desde o ano de 1895. Porém, foi somente em setembro de 1925 que esta data tornou-se oficial, após a criação de um decreto do então presidente Artur Bernardes.

Fatos importantes relacionados ao 1º de maio no Brasil:

- Em 1º de maio de 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo. Este deveria suprir as necessidades básicas de uma família (moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer)

- Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.

Fonte:http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_do_trabalho.htm